Hora i data en català

Prova de data i hora en català

El curs ja s'acaba

Probablement serà l'última entrada del bloc en aquest curs.
Crec que no ha estat fàcil per a ningú acabar aquest curs. És un curs amb moltes hores i presencial. L'assistència del 75% és una condició indispensable per a obtenir el certificat.
El disseny del curs ens ve donat pel certificat de professionalitat i segurament hi ha un excés d'hores moltes de les quals no caldria que fossin presencials.
No és gens fàcil donar un curs de tantes hores a un alumnat adult, molt divers, alguns amb experiència docent i amb un nivell majoritàriament universitari. No obstant això, els coneixements, l'experiència i el caràcter del professor a fet possible que, a banda d'assolir els continguts, les classes fossin, dins de la serietat que ha de presidir un curs d'aquest tipus, un xic divertides, amenes i molt interessants.
Ara, només ens cal trobar feina i que ens deixin aplicar tot allò que hem après. Se m'ha quedat gravada una frase que crec que resumeix el curs i la feina de qualsevol docent: el més important és el que fa l'alumnat.
 

La web del certificat d'angès

Hem decidit penjar els treballs del certificat d'anglès a Google sites
Enllaç al certificat d'anglès

Els materials i la web

En un moment on tot es fa a l'ordinador o a la pissarra digital, el professorat s'enfronta amb les seves limitacions en coneixements d'aplicacions  informàtiques i amb la inexistència de materials a la xarxa. Ningú ha tingut gaire temps per a posar-se al dia en les noves tecnologies, alguns tampoc n'han tingut gaires ganes, però tothom es troba sempre amb el mateix problema.

Ara ja no n'hi ha prou amb el correu electrònic, el xat, el Powert Point, el Word i l'Excel. Ara també fa falta Facebook, Twiter i qualsevol altra cosa que es posi de moda. I ho dic així perquè no crec que valgui la pena perdre gaire temps en alguns programes d'ús didàctic dubtós, que no sembla que hagin de durar gaire o que es poden fàcilment substituir per altres  programes més versàtils. Google ara presenta "Quedades", una mena de videoconferència per a nou persones a l'hora.
Dic això perqué no deix de ser un contrasentit dir a l'alumnat a clase que mirin les activitats el nostre bloc, Wiki o web de Google, i que trametin els treballs per correu electrònic en format Word o PDF o que els pengin a la seva web quan continuem fent moltes activitats i molts exàmens en format clàssic, és a dir, amb el paper i el bolígraf, i tot perquè no en sabem més. Tirant llarg, alguns docents busquen activitats a la xarxa, però la majoria són materials de suport per a fer activitats perquè el plat fort de les activitats s'acostuma a seguir fent en format clàssic o pel cap alt en Word. Quan volen fer una activitat que no troben a Internet han de recórrer al paper, al llapis i al bolígraf tradicional. I és que a la xarxa també hi ha moltes mancances. Tot va molt de pressa, fins i tot per a Internet.

Ara mateix, semblen més importants els coneixements informàtics que el domini dels continguts, perquè si els continguts ja són a Internet, el dia que també hi hagi activitats interactives autocorrectives i els exàmens també estiguin penjats a la xarxa, el professorat potser només limitarà la seva actuació a l'assistència tècnica d'ordinadors i programes.

De tota manera, cal que els professors siguin capaços de fer les seves pròpies activitats lúdiques, atractives, interactives, autocorrectives, significatives i en consonància amb els objectius del curs a la xarxa o per a ser penjades a la xarxa , si no, ens limitarem a buscar durant hores i hores allò que fan els altres i que possiblement no s'ajustarà ni a les nostres necessitats ni  a la dels alumnes.

A magisteri, algun il·luminat a previst això i ara també ensenyen el programa gratuït Clic que està fet en llengüatge javascript i html i no requereix pràcticament cap coneixement de programació. Aquest programa permet fer activitats atractives, lúdiques, significatives i autocorrectives molt decents. Això sí, hi ha uns models predeterminats i no se'n poden fer de diferents mentre els programadors no en posin de nous. Té l'avantatge que no cal connectar-se a la xarxa per a fer les activitats o per a resoldre-les. Crec que seria bo que qui coneix el programa ens en fes cinc cèntims a classe perquè així podríem sortir de la rutina del paper, el llapis o el bolígraf i col·laborar així a fer una educació més sostenible.

Avaluació, valoració i qualificació

L'avaluació condiciona què i com s'aprèn i ha d'estar d'acord també amb els objectius.

Hi ha diferents taxonomies d'avaluacions:

Qualitativa (atributs, qualitats) i quantitativa (a partir de dades, posar una nota).

L'avaluació sumativa es fa al final de procés o durant el procés(s'avalua el resultat, es posa nota per a diferents objectius: certificacions, promocions, etc.) i permet regular.

L'avaluació formativa es fa durant el procés sobre les activivitats de l'alumnat i pretén regular el procès d'aprenentatge.

Avaluació diagnòstica (avaluar una situació): Inicial, medial i final.

Martinez

Quadern Joan Mateo "diferents maneres d'avaluar"

Nuria

Poseu l'altaveu i escolteu al meu nou voki 2 x 1

El meva nova imatge 2 x 1  codi HTML a afegir al començament  <bgsound  src="http://www.aldeaglobal.net/cat5estrelles/focifo.MP3" loop=1>
focifo.MP3 és l'arxiu de so que heu de gravar en un arxiu de so.

Ara com que està de moda podeu començar per reinventar la vostra imatge

Ara us podreu crear una imatge nova a mida, un nou avatar o "voki"  Enllaç a la pàgina
Els resultats